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Promover o sentimento de segurança, confiança e pertencimento, ajudando a criança a reconhecer pessoas de apoio, compreender o papel do adulto de referência e reagir com tranquilidade diante de orientações.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Educação Infantil é projetado para crianças de 3 anos que estão iniciando sua convivência escolar. Nessa fase, o foco é ensinar segurança de forma simbólica e emocionalmente segura, mostrando que o professor, a família e os profissionais de proteção (como bombeiros e guardas) existem para cuidar e proteger.
As atividades combinam histórias, dramatizações, canções e brincadeiras guiadas, desenvolvendo a confiança da criança em seguir instruções e agir com calma.
O plano de aprendizagem é composto por quatro encontros interativos de 20 a 30 minutos, conduzidos pelo professor com base em narrativas simbólicas.
Cada encontro introduz um conceito simples de segurança — ouvir o adulto de confiança, permanecer junto do grupo, reconhecer o “lugar seguro” e cuidar do outro — de forma lúdica e emocionalmente positiva.
No quinto encontro, realiza-se uma atividade de integração (como uma dramatização ou jogo cooperativo) para reforçar o aprendizado.
Histórias curtas com personagens protetores e situações do cotidiano escolar (ex: “Catarina perdeu o chapéu e o encontrou com a ajuda da professora”).
Brincadeiras coletivas de confiança (“Cadê o amigo?”, “Acolhe o amigo triste”).
Canções com gestos que ensinam quem cuida de mim e como me acalmar.
Atividades com o Roda das Emoções (versão infantil do Feelings Wheel), ajudando a identificar sentimentos e expressá-los.
Guia do Educador Infantil C.A.T.A.R.I.N.A.™ com orientações passo a passo.
História ilustrada dos pequenos heróis da escola (Catarina, Carlos e Solange).
Planos de aula interativos com atividades de movimento, canto e desenho.
Recursos para família: orientações simples sobre segurança e afeto.
Distintivos de Herói da Calma — recompensas simbólicas para crianças que praticam atitudes seguras e cuidadosas.
Classificação “Livre” — sem exposição a perigo, susto ou qualquer referência a ameaça.
Situações apenas simbólicas (vento, chuva, barulho leve).
Evitar qualquer elemento que simule tensão ou medo real.
Usar histórias curtas, repetitivas e rimadas para reforçar o aprendizado.
Valorizar expressões corporais e dramatizações com brinquedos e pelúcias.
Estimular o diálogo emocional: “Quem te ajuda quando você sente medo?”.
Finalizar cada encontro com uma mensagem de acolhimento e segurança.
Introduzir as noções básicas de prevenção, empatia e segurança por meio de histórias e brincadeiras simbólicas, ajudando as crianças a reconhecer situações leves de risco, seguir instruções de adultos de confiança e agir com calma diante de imprevistos.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Educação Infantil (Maternal II) é voltado para crianças de 4 anos, em uma fase de descoberta e autonomia inicial. O foco está em ensinar como manter-se seguro dentro de um ambiente coletivo, seja na escola ou em casa, de forma lúdica, emocionalmente segura e adaptada à linguagem infantil.
As crianças acompanham histórias dos personagens Catarina, Carlos e Tito — os “pequenos heróis da escola” — que aprendem a ouvir a professora, cuidar dos amigos e identificar lugares seguros. Após cada narrativa, os alunos praticam os conceitos aprendidos por meio de jogos, dramatizações e atividades artísticas.
O programa busca formar comportamentos automáticos de segurança, como parar, observar, ouvir o adulto e manter a calma, sempre reforçando a importância de pedir ajuda.
O plano de ensino é composto por cinco aulas interativas, com duração média de 30 a 45 minutos cada, aplicadas ao longo da Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™.
Cada encontro inclui:
História principal — com os personagens do programa vivenciando uma situação de segurança cotidiana.
Atividade prática — jogos, canções e dramatizações com movimento e cooperação.
Roda de conversa — momento de reflexão guiada e expressão de sentimentos.
Atividade de casa — proposta simples para ser compartilhada com os pais (como desenhar “quem me ajuda”).
Narrativas com desafios leves e soluções positivas (“O dia em que choveu dentro da escola”).
Jogos cooperativos: “Proteger o castelo”, “Quem ajuda o amigo?”.
Atividades do Protocolo C.A.T.A.R.I.N.A.™ adaptadas com gestos e música.
Criação de cartazes ou colagens com fotos e desenhos de pessoas que ajudam (professor, bombeiro, policial).
Exercícios de respiração e autocontrole (“Cheira a flor, apaga a vela”).
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Maternal II com planos passo a passo.
5 Planos de Aula Interativos com atividades práticas e artísticas.
Narrativas dos Pequenos Heróis (duas versões alternadas por ano).
Roda das Emoções Infantil — ferramenta visual para expressão de sentimentos.
Guia para as Famílias com dicas de segurança e convivência positiva.
Certificado de “Pequeno Guardião” entregue ao final da Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™.
Classificação “Livre”, sem exposição a medo, susto ou ameaça direta.
Pode conter tensão leve e simbólica, como som de chuva, vento ou trovão.
Nenhuma menção a crime, arma, agressão ou violência física.
Trabalhar o autocontrole e a cooperação em todas as atividades.
Alternar entre momentos de movimento e calma, respeitando o ritmo da turma.
Utilizar música, arte e dramatização como ferramentas principais.
Estimular a fala emocional: “O que eu sinto quando algo me assusta?”.
Encerre cada aula com uma mensagem de segurança e afeto coletivo.
Estimular a autonomia, o autocontrole emocional e o senso de responsabilidade, ajudando as crianças a reconhecer riscos simples, seguir instruções com calma e praticar atitudes seguras e colaborativas dentro do ambiente escolar.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Pré I foi desenvolvido para crianças de 5 anos que estão em transição entre a descoberta simbólica e a compreensão concreta do mundo.
Nesta fase, elas começam a entender causa e consequência, o que torna possível introduzir o conceito de segurança como um comportamento aprendido.
O programa utiliza narrativas interativas e atividades baseadas em situações cotidianas, nas quais os personagens Catarina, Carlos e Tito aprendem a lidar com desafios simples — como se abrigar durante uma chuva, procurar um adulto quando algo assusta ou cuidar dos colegas em grupo.
Cada experiência estimula o aluno a agir com calma, empatia e discernimento, transformando o aprendizado em hábito.
O plano é composto por cinco aulas interativas de 30 a 45 minutos, aplicadas durante a Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™, com abordagem interdisciplinar (educação emocional, artes e cidadania).
Cada encontro é dividido em:
História central — com dilemas leves que exigem reflexão e decisão.
Atividade prática — jogos simbólicos, desafios cooperativos e dramatizações.
Roda de conversa — para expressão emocional e identificação de sentimentos.
Atividade artística — ilustração, colagem ou dramatização do tema.
Reflexão final — reforço da mensagem de segurança e empatia.
Histórias com os personagens do Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ em pequenas missões de proteção.
Brincadeiras de circuito simbólico (“Procurar o lugar seguro”, “Quem ajuda quem?”).
Jogos de papéis com os personagens: professor, bombeiro, guarda, aluno.
Atividades de mapa da sala segura e rota de saída imaginária.
Introdução leve ao Protocolo C.A.T.A.R.I.N.A.™ (Correr, Achar local seguro, Trancar, Aguardar, Reconhecer, Informar, Não fazer barulho, Agir).
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Pré I com planos de aula completos.
5 Planos Interativos com histórias, atividades e reflexões.
Narrativas ilustradas dos Pequenos Heróis (duas versões alternadas por ano).
Diário do Pequeno Guardião, com espaços para desenho e registro das aprendizagens.
Roda das Emoções Infantil para check-ins emocionais.
Guia para Família com orientações práticas sobre segurança infantil.
Certificado “Pequeno Herói da Calma”, entregue ao final da Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™.
Classificação “Livre”, com uso de tensão simbólica apenas (som de chuva, sirene ou sombra).
Nenhuma menção a crime, arma, violência ou pânico.
As situações devem sempre terminar com solução positiva e aprendizado coletivo.
Usar métodos de dramatização e simulação simbólica sempre acompanhados por adultos.
Trabalhar a expressão emocional e verbalização de sentimentos (“Como me sinto quando algo acontece?”).
Relacionar os temas com o cotidiano escolar e familiar.
Estimular a cooperação e a liderança positiva entre os colegas.
Finalizar cada aula com canções e mensagens de segurança e esperança.
Introduzir o conceito de segurança de forma lúdica e construtiva, estimulando o reconhecimento de sinais de risco, a confiança em adultos responsáveis e o comportamento calmo diante de situações inesperadas no ambiente escolar.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 1º Ano foi desenvolvido para crianças que estão iniciando o ensino fundamental e começam a compreender regras, rotinas e relações de causa e consequência.
Nesta etapa, o foco é apresentar a segurança como aprendizado coletivo, por meio de histórias curtas, jogos simbólicos e dinâmicas cooperativas.
As crianças aprendem que ser “herói” significa agir com calma, ajudar os colegas e ouvir o professor. O conteúdo trabalha o início da compreensão dos 8 passos do Protocolo C.A.T.A.R.I.N.A.™, com ênfase em Correr, Achar local seguro e Aguardar em silêncio, de forma simbólica e leve.
O plano é composto por cinco aulas interativas de 30 minutos, aplicadas durante a Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™, com integração entre segurança, artes e cidadania.
Cada encontro inclui:
História central com dilema leve e desfecho educativo.
Atividade prática (jogos cooperativos e brincadeiras de esconder e proteger).
Roda de conversa sobre sentimentos e atitudes corretas.
Atividade artística com desenhos e colagens sobre “quem me protege”.
Reflexão final com canção ou dramatização simbólica.
Histórias de amizade e proteção no ambiente escolar.
Brincadeiras de “proteger o castelo” e “corrida para o abrigo”.
Identificação de locais e pessoas seguras na escola.
Introdução simbólica ao conceito de emergência.
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 1º Ano.
5 Planos Interativos de aula.
Histórias ilustradas com os personagens Catarina, Carlos e Tito.
Cartaz “Meu Lugar Seguro na Escola”.
Roda das Emoções do Pequeno Guardião.
Certificado “Herói Calmo da Escola”.
Classificação “Livre”, com uso de tensão simbólica apenas (som de chuva, sirene ou sombra).
Nenhuma menção a crime, arma, violência ou pânico.
As situações devem sempre terminar com solução positiva e aprendizado coletivo.
Utilizar dramatizações curtas com mediação do professor.
Evitar sons intensos ou gestos bruscos.
Concluir sempre com mensagens de segurança e empatia.
Aprofundar a percepção de segurança no ambiente escolar, incentivando a cooperação, a calma e o respeito às orientações dos adultos durante situações simuladas de risco leve.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 2º Ano trabalha a consciência de espaço e o conceito de agir com sabedoria em grupo. As crianças aprendem a reconhecer sinais de alerta e a se deslocar de forma organizada, valorizando a empatia e o trabalho em equipe.
O conteúdo introduz o entendimento funcional dos primeiros passos do protocolo (Correr, Achar local seguro, Trancar) através de histórias e dinâmicas que reforçam o autocontrole.
Aplicação de cinco encontros de 30 a 40 minutos, com estrutura interdisciplinar.
Cada encontro contém:
História guiada com dilema de segurança cotidiana.
Atividade cooperativa de deslocamento ou esconderijo simbólico.
Jogo de papéis com professores, alunos e personagens do programa.
Discussão guiada sobre calma, empatia e obediência.
Encerramento lúdico com ilustração ou canção.
Jogos de “achar o lugar seguro”.
Contação de histórias com desafios e superação.
Dramatizações leves de “trancar e proteger”.
Construção do Mapa da Escola Segura.
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 2º Ano.
Narrativas ilustradas “Os Guardiões da Escola”.
Kit de atividades práticas e jogos cooperativos.
Roda das Emoções.
Certificado “Protetor Calmo”.
Classificação “Livre”, podendo incluir leve tensão simbólica.
Sem uso de sons de susto, gritos ou cenas de confronto.
Manter tom de brincadeira educativa.
Evitar realismo visual e falas sobre violência.
Enfatizar o preparo, a empatia e a calma como atos de heroísmo.
Desenvolver a cooperação e o autocontrole emocional, ensinando as crianças a reagir de forma coletiva e disciplinada em situações que exijam silêncio e escuta ativa.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 3º Ano marca o início da compreensão emocional e social das situações de risco.
As crianças aprendem que o silêncio e o trabalho em equipe são formas de proteção e respeito mútuo, fortalecendo o senso de pertencimento ao grupo.
O protocolo é apresentado com foco nos passos Aguardar, Reforço e Informar, explorando a importância de seguir instruções e pedir ajuda.
Cinco encontros de 40 minutos, com dinâmicas de grupo e expressões artísticas.
Cada encontro inclui:
História de cooperação e calma.
Jogo prático de silêncio coletivo ou fechamento simbólico de sala.
Exercício de empatia (“ajudar o amigo a se acalmar”).
Atividade artística com criação de pôster “Juntos somos mais seguros”.
Reflexão final sobre sentimentos e soluções.
Fechamento de portas e silêncio em grupo.
Histórias sobre ajuda mútua e confiança.
Jogos cooperativos e dramatizações leves.
Primeira prática simbólica de reforço e comunicação segura.
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 3º Ano.
Cartaz “Os 8 Passos da Calma”.
Fichas de sentimentos e empatia.
Diário do Pequeno Herói.
Certificado “Guarda da Calma”.
Classificação “Livre”, podendo incluir leve tensão simbólica.
Sem uso de sons de susto, gritos ou cenas de confronto.
Evitar o medo como recurso pedagógico.
Usar música e humor leve.
Finalizar todas as aulas com desfecho seguro e positivo.
Desenvolver o raciocínio preventivo e o senso de liderança calma, capacitando os alunos a pensar em estratégias seguras em grupo.
Cinco encontros de 40 a 45 minutos, com integração entre narrativa, raciocínio e prática.
Cada aula inclui:
História principal sobre tomada de decisão.
Atividade de roteiro de segurança (“Se acontecer X, o que fazer?”).
Simulação guiada e narrada pelo professor.
Discussão sobre liderança calma e solidariedade.
Síntese artística (cartaz coletivo ou dramatização).
Cinco encontros de 40 minutos, com dinâmicas de grupo e expressões artísticas.
Cada encontro inclui:
História de cooperação e calma.
Jogo prático de silêncio coletivo ou fechamento simbólico de sala.
Exercício de empatia (“ajudar o amigo a se acalmar”).
Atividade artística com criação de pôster “Juntos somos mais seguros”.
Reflexão final sobre sentimentos e soluções.
Planejamento de rotas seguras.
Tomada de decisão em grupo.
Identificação de sons e sinais de alerta.
Histórias com desfecho de aprendizado coletivo.
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 4º Ano.
Narrativas “A Escola Segura de Catarina”.
Cartaz de Roteiro de Segurança.
Kit de dramatização leve.
Certificado “Líder Calmo”.
Classificação “Livre”, podendo incluir leve tensão simbólica.
Sem uso de sons de susto, gritos ou cenas de confronto.
Manter o controle emocional dos alunos durante simulações.
Conduzir com linguagem positiva e humor leve.
Encerrar sempre com reforço de confiança e união.
Consolidar a compreensão dos 8 passos do Protocolo C.A.T.A.R.I.N.A.™ e promover o protagonismo seguro, preparando o aluno para agir de forma responsável e empática.
O Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 5º Ano representa o fechamento do ciclo fundamental inicial, unindo os conceitos de calma, empatia e liderança coletiva.
Os alunos aprendem que a prevenção é uma forma de cuidado com o outro e que cada atitude conta na proteção da comunidade escolar.
Cinco aulas de 45 minutos, com ênfase em práticas integradas e simulações orientadas.
Cada encontro inclui:
História base com situação de risco simbólica e resolução positiva.
Atividade de simulação guiada (evacuação, abrigo e apoio).
Exercício cooperativo de “ajudar o colega em necessidade”.
Reflexão emocional com registro no Diário do Herói.
Encerramento simbólico com certificado.
Simulações de evacuação e abrigo.
Missões de empatia e ajuda mútua.
Revisão dos 8 passos e importância do apoio.
Guia do Educador C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 5º Ano.
5 Planos de aula completos.
Vídeos de simulação segura.
Diário do Herói Cidadão.
Certificado “Guardião da Escola Segura”.
Classificação “10 anos”, com permissão para leve clima de tensão e risco simbólico.
Proibida qualquer menção a violência, ferimentos ou terror.
Realizar simulações previamente explicadas.
Valorizar atitudes de cooperação e liderança positiva.
Encerrar cada experiência com reflexão emocional e reforço da autoconfiança.
Consolidar comportamento preventivo e responsabilidade individual, capacitando o estudante a reconhecer sinais de risco, manter a calma, acionar ajuda e cumprir procedimentos com autonomia e respeito às orientações dos adultos.
Programa de 5 encontros (30–40 min) durante a Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™, integrando:
Estudo de caso leve (situações do dia a dia, sem violência explícita);
Exercícios guiados de “o que fazer se…”, com checklists pessoais;
Práticas de comunicação assertiva (avisar adulto, pedir apoio, descrever fatos);
Roda reflexiva sobre autocontrole e responsabilidade;
Registro no Diário do Guardião (metas pessoais de segurança).
O plano é composto por cinco aulas interativas de 30 minutos, aplicadas durante a Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™, com integração entre segurança, artes e cidadania.
Cada encontro inclui:
História central com dilema leve e desfecho educativo.
Atividade prática (jogos cooperativos e brincadeiras de esconder e proteger).
Roda de conversa sobre sentimentos e atitudes corretas.
Atividade artística com desenhos e colagens sobre “quem me protege”.
Reflexão final com canção ou dramatização simbólica.
Percepção de riscos cotidianos (portão, corredores, deslocamentos);
Como pedir ajuda e quem acionar em cada situação;
Noções básicas do Protocolo C.A.T.A.R.I.N.A.™ aplicadas ao 6º ano;
Autocontrole, respeito a procedimentos e cuidado com colegas.
Guia do Educador – 6º ano (planos e rubricas);
Estudos de caso ilustrados (versões alternadas por ano);
Cartas-desafio de responsabilidade individual;
Roda das Emoções (juvenil) para check-ins;
Diário do Guardião (metas e autorreflexão);
Certificado “Protagonista Responsável”.
Classificação Livre / 10 anos (tensão leve e simbólica).
Sem encenação de agressões, armas ou confrontos. Linguagem branda e educativa.
Conduzir simulações curtas, com aviso prévio e tom instrutivo;
Focar em prevenção e procedimento, não no perigo em si;
Encerrar cada encontro com “plano pessoal de ação” e reforço de calma.
Desenvolver trabalho em equipe e comunicação segura, praticando coordenação de grupo, uso de sinais e mensagens claras em situações de risco controlado.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 7º ano avança do “eu responsável” para o “nós organizados”. O estudante aprende a cooperar, assumir papéis simples e comunicar-se com eficiência. O protocolo é aprofundado com foco em Trancar, Aguardar, Informar e Reforço, sempre em dinâmica coletiva.
5 encontros (35–45 min), combinando:
Dramatizações moderadas e roteirizadas (evacuação/abrigo com cooperação);
Oficina de comunicação (mensagens curtas, códigos simples, líderes e apoios);
Jogo de papéis (responsável de chamada, monitor de porta, comunicador);
Debriefing estruturado (o que funcionou / o que melhorar);
Diário reflexivo (lições aprendidas e compromissos do grupo).
Organização em dupla/equipe, liderança rotativa;
Comunicação assertiva (falar baixo, sinais, textos curtos);
Aplicação cooperativa dos 8 passos;
Respeito a decisões do adulto responsável.
Guia do Educador – 7º ano;
Roteiros de simulação (evacuação/lockdown leves);
Cartões de papel-função (líder, comunicador, observador, apoio);
Templates de mensagens seguras;
Checklist de cooperação por equipe;
Certificado “Equipe que Protege”.
Classificação 12 anos (tensão moderada, sem violência gráfica).
Ameaças apenas implícitas; nada de simulacros realistas de arma ou cenas de confronto.
Aviso prévio, objetivos claros e papéis definidos;
Reforçar cooperação > heroísmo individual;
Debriefing obrigatório com foco em comunicação e respeito.
Fortalecer gestão emocional e liderança serena em situações de crise simulada, desenvolvendo tomada de decisão sob pressão controlada e apoio mútuo.
No C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 8º ano, o aluno já compreende cenários mais complexos. Trabalhamos autocontrole, empatia operacional e liderança calma. O protocolo é aplicado com ênfase em Reconhecer, Trancar, Aguardar, Informar e Apoio, integrando primeiros passos de apoio emocional ao grupo.
5 encontros (40–50 min), com:
Simulações guiadas de maior complexidade (briefing–execução–debriefing);
Pausa pedagógica durante o drill para técnicas de respiração/aterramento;
Estudo de caso analítico (falhas e acertos de resposta);
Plano de liderança (quem faz o quê, quando e como);
Diário de liderança (emoções, decisões, feedback 360º).
Gestão do silêncio e do tempo;
Técnicas de autocontrole (respirar, focar, cuidar do outro);
Liderança situacional (turnos, tomada de decisão compartilhada);
Apoio entre pares após simulações.
Guia do Educador – 8º ano;
Roteiros de drills com pausas emocionais;
Cartas de incidentes para estudo de caso (sem imagens gráficas);
Guias de coping (técnicas rápidas de regulação);
Rubricas de liderança e cooperação;
Certificado “Líder Calmo”.
Classificação 12–14 (ajustar pela turma).
Sem crueldade, gore ou encenação de agressão física. Intensidade controlada e anunciada.
Briefing e debriefing obrigatórios;
Parar a simulação sempre que necessário para regular emoções;
Foco em competência, empatia e serenidade — nunca em susto.
Consolidar planejamento de ações seguras e cidadania ativa, capacitando o estudante a colaborar na elaboração, execução e avaliação de planos de segurança na comunidade escolar.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 9º ano encerra o ciclo com protagonismo responsável. O estudante compreende o protocolo como política de cuidado coletivo e passa a atuar como agente multiplicador (monitoria, campanhas, materiais para séries mais novas). O enfoque é a articulação entre prevenção, resposta e apoio pós-evento.
5 encontros (45–55 min), contemplando:
Projeto de Plano de Segurança da Turma/Escola (canvas prático);
Simulação integrada (evacuação/abrigo/comunicação), com papéis técnicos;
Auditoria de rotas e recursos (checagens reais do espaço escolar);
Mesa redonda com convidados (Defesa Civil/Segurança/APS) em linguagem adequada;
Produção de materiais (cartazes, vídeos, cartilhas para anos iniciais).
Protocolo C.A.T.A.R.I.N.A.™ completo (8 passos e interdependências);
Canais de denúncia, comunicação com responsáveis e rede de apoio;
Campanhas de cultura de paz e prevenção;
Monitoria dos mais novos (mediação e linguagem acessível).
Guia do Educador – 9º ano;
Canvas do Plano de Segurança (modelo editável);
Checklist de auditoria de ambientes;
Roteiro de simulação ampliada;
Kit de comunicação escolar (templates);
Certificado “Guardião da Comunidade Escolar”.
Classificação 14 anos (realismo moderado, sem crueldade ou exposição gráfica).
Treinos sempre anunciados, com suporte emocional e objetivos pedagógicos claros.
Co-construir regras de simulação com a turma;
Garantir participação de orientadores/gestão;
Encerrar com plano validado, lições aprendidas e compromisso cidadão.
Desenvolver análise crítica de riscos no ambiente escolar e urbano, fortalecendo a autonomia para identificar perigos, escolher rotas seguras, acionar apoio e cumprir o protocolo com discernimento.
Programa de 5 encontros (45–55 min) na Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™, com:
Mapeamento de risco (campus e entorno) e rotas seguras;
Estudos de caso sem sensacionalismo (incidentes reais, analisados com foco preventivo);
Simulações moderadas e previamente anunciadas (evacuação/abrigo/comunicação);
Laboratório de decisão (“se acontecer X, quais alternativas e critérios?”);
Diário Analítico (registros de percepção, decisões, melhorias).
O plano é composto por cinco aulas interativas de 30 minutos, aplicadas durante a Semana C.A.T.A.R.I.N.A.™, com integração entre segurança, artes e cidadania.
Cada encontro inclui:
História central com dilema leve e desfecho educativo.
Atividade prática (jogos cooperativos e brincadeiras de esconder e proteger).
Roda de conversa sobre sentimentos e atitudes corretas.
Atividade artística com desenhos e colagens sobre “quem me protege”.
Reflexão final com canção ou dramatização simbólica.
Observação situacional, pontos cegos, horários críticos;
Quem acionar (escola, família, 190/193) e como comunicar;
Primeiros elementos do Protocolo (Reconhecer, Informar, Trancar/Aguardar);
Ética da informação (evitar boatos, seguir canais oficiais).
Guia do Educador – 1ª série (planos, rubricas e checklists);
Matriz de risco e mapas de rotas (modelos editáveis);
Roteiros de simulação moderada (briefing–execução–debriefing);
Templates de comunicação segura;
Certificado “Analista de Risco Júnior”.
Classificação 14 anos (tensão moderada, sem crueldade ou imagens gráficas).
Sem exibição de violência explícita; estudos de caso descritivos e objetivos.
Aviso prévio e ambientação segura antes de qualquer simulado;
Foco em prevenção e solução, nunca em choque;
Encerrar com plano de melhorias e canais oficiais de reporte.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 2ª série aborda segurança como convivência. O foco sai do risco físico e entra nas dinâmicas humanas: escuta ativa, linguagem não violenta, prevenção de bullying, protocolos de mediação e acionamento responsável da rede de apoio.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 7º ano avança do “eu responsável” para o “nós organizados”. O estudante aprende a cooperar, assumir papéis simples e comunicar-se com eficiência. O protocolo é aprofundado com foco em Trancar, Aguardar, Informar e Reforço, sempre em dinâmica coletiva.
5 encontros (45–55 min), integrando:
Role-plays de conflitos típicos (verbal/relacional) com roteiro e mediação docente;
Oficina de comunicação não violenta (CNV) e acordos de convivência;
Estudo de caso empático (reparação de danos, justiça restaurativa);
Roda de cuidados (quando e como pedir ajuda a adultos/serviços);
Diário de Mediação (autoavaliação, planos de ação pessoal).
Guia do Educador – 2ª série;
Cartas de mediação (papéis, passos, frases CNV);
Protocolos de encaminhamento (escola/rede de proteção);
Kit de campanha interna (cartazes e posts educativos);
Certificado “Mediador Escolar”.
Guia do Educador – 7º ano;
Roteiros de simulação (evacuação/lockdown leves);
Cartões de papel-função (líder, comunicador, observador, apoio);
Templates de mensagens seguras;
Checklist de cooperação por equipe;
Certificado “Equipe que Protege”.
Estabelecer regras de segurança emocional antes dos role-plays;
Interromper/ajustar cenas se houver gatilhos;
Encaminhar casos reais ao serviço de orientação/psicologia.
Aviso prévio, objetivos claros e papéis definidos;
Reforçar cooperação > heroísmo individual;
Debriefing obrigatório com foco em comunicação e respeito.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – 3ª série integra planejamento, liderança e serviço. Os estudantes aplicam o protocolo de ponta a ponta, coordenam simulados amplos e produzem materiais educativos para a comunidade, sempre com suporte da equipe escolar.
5 encontros (50–60 min), contemplando:
Projeto de liderança (monitoria de simulados, brigadas estudantis não operacionais);
Simulado integrado (evacuação/abrigo/comunicação/apoio), com papéis técnicos;
Mesa de análise de casos reais complexos (sem imagens gráficas, foco em lições);
Campanha de cultura de paz (planejamento, produção e entrega);
Portfólio de Liderança (evidências + feedback 360º).
5 encontros (40–50 min), com:
Simulações guiadas de maior complexidade (briefing–execução–debriefing);
Pausa pedagógica durante o drill para técnicas de respiração/aterramento;
Estudo de caso analítico (falhas e acertos de resposta);
Plano de liderança (quem faz o quê, quando e como);
Diário de liderança (emoções, decisões, feedback 360º).
Guia do Educador – 3ª série;
Canvas de Plano de Simulado (cronograma, papéis, critérios);
Checklist de auditoria (rotas, salas, recursos);
Kit de comunicação pública (releases, roteiros de vídeo);
Certificado “Líder de Cultura de Paz”.
Guia do Educador – 8º ano;
Roteiros de drills com pausas emocionais;
Cartas de incidentes para estudo de caso (sem imagens gráficas);
Guias de coping (técnicas rápidas de regulação);
Rubricas de liderança e cooperação;
Certificado “Líder Calmo”.
Classificação 16 anos (complexidade maior, sem crueldade ou gore).
Simulados sempre anunciados, com suporte emocional; nenhum conteúdo que faça apologia de agressor ou violência.
Co-construir regras e indicadores de sucesso dos simulados;
Envolver gestão/Defesa Civil/segurança como convidados (linguagem adequada);
Garantir debriefing e apoio pós-atividade; publicar o plano final e o legado.
Desenvolver pensamento crítico, responsabilidade social e protagonismo comunitário na prevenção de emergências, com foco em liderança, planejamento e tomada de decisão sob pressão.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Universidade amplia o conceito de segurança individual e institucional para a esfera sistêmica e cidadã.
O aluno universitário é estimulado a compreender o papel da governança em segurança como parte da gestão pública, da responsabilidade social e da cultura organizacional.
As atividades envolvem estudos de caso reais, análise de políticas públicas, protocolos de crise e participação em projetos interdisciplinares de prevenção.
Programa modular de 5 encontros (60 min), integrando:
Análise de riscos complexos (campus, eventos, laboratórios, campo);
Estudo de casos nacionais e internacionais (desastres, emergências, comunicação de crise);
Workshop de liderança e comunicação pública;
Simulação estratégica (coordenação de equipes e resposta coletiva);
Projeto final de impacto social (ação comunitária, campanha ou protótipo).
Guia do Educador – Universidade (planos de ensino, rubricas e indicadores);
Modelos de planos de contingência e comunicação;
Roteiros de simulação e avaliação pós-crise;
Kit de projeto social “Campus Seguro”;
Certificado “Líder Universitário em Prevenção e Segurança”.
Guia do Educador – 1ª série (planos, rubricas e checklists);
Matriz de risco e mapas de rotas (modelos editáveis);
Roteiros de simulação moderada (briefing–execução–debriefing);
Templates de comunicação segura;
Certificado “Analista de Risco Júnior”.
Classificação Livre (adulto).
Simulações e estudos de caso podem conter representações realistas, desde que dentro dos limites éticos e educacionais, com abordagem reflexiva e sem exposição sensacionalista.
Estimular o debate crítico e a produção científica;
Trabalhar em parceria com órgãos públicos e entidades voluntárias;
Integrar a segurança à governança institucional e à cidadania ativa.
Capacitar profissionais responsáveis por eventos, escolas, igrejas, estádios e centros comerciais a implementar protocolos de segurança e evacuação, com foco em prevenção, resposta e comunicação coordenada.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Locais de Grande Público adapta os oito passos do protocolo para gestão coletiva de riscos.
A formação enfatiza o comportamento de massa, rotas de fuga, controle de fluxo e comunicação eficiente em situações de emergência.
O conteúdo integra teoria, prática e simulações em campo, com foco na segurança física e emocional de grandes grupos.
Psicologia de multidões;
Comunicação de emergência com público;
Estrutura de apoio e papel do coordenador de evacuação;
Coordenação com Defesa Civil, bombeiros e segurança privada;
Responsabilidade civil e normas legais vigentes.
Guia do Educador – 2ª série;
Cartas de mediação (papéis, passos, frases CNV);
Protocolos de encaminhamento (escola/rede de proteção);
Kit de campanha interna (cartazes e posts educativos);
Certificado “Mediador Escolar”.
Guia do Coordenador C.A.T.A.R.I.N.A.™;
Modelos de plano de contingência para eventos;
Checklists de inspeção e sinalização;
Roteiro de simulado com avaliação de desempenho;
Certificado “Gestor de Segurança de Multidões”.
Classificação Livre (profissional adulto).
Atividades práticas devem seguir normas de segurança NR e ABNT, com autorização prévia da administração e acompanhamento técnico.
Aplicar simulados controlados, nunca surpresas;
Garantir comunicação clara e planos visuais acessíveis;
Registrar relatórios pós-atividade com indicadores de melhoria.
Promover uma cultura organizacional de segurança, fortalecendo a prevenção de acidentes, o autocuidado, a empatia entre colegas e a resposta coordenada em emergências.
O C.A.T.A.R.I.N.A.™ – Ambiente de Trabalho adapta o protocolo para empresas e instituições, aliando educação emocional, segurança ocupacional e comunicação interna.
O objetivo é transformar o comportamento preventivo em rotina — cada colaborador é um agente ativo na preservação da vida e do patrimônio.
Ciclo formativo de 5 módulos (50–60 min), com:
Diagnóstico de vulnerabilidades do ambiente;
Workshop sobre comportamento seguro e comunicação assertiva;
Oficina de primeiros cuidados e evacuação organizada;
Treinamento prático por setores (rotas e pontos de encontro);
Simulado de resposta coordenada e plano de continuidade.
Protocolos internos de segurança e emergência;
Primeiros socorros e uso de extintores;
Gestão emocional durante o pânico;
Comunicação não violenta e liderança em crise;
Prevenção de acidentes e ergonomia.
Classificação Livre (profissional).
Todas as simulações devem seguir normas de segurança ocupacional (NR-23, NR-33, NR-35), com acompanhamento do SESMT ou Defesa Civil local.
Classificação 16 anos (complexidade maior, sem crueldade ou gore).
Simulados sempre anunciados, com suporte emocional; nenhum conteúdo que faça apologia de agressor ou violência.
Envolver lideranças e CIPA no planejamento;
Promover campanhas internas de conscientização;
Realizar auditorias semestrais e revisões de planos;
Integrar o conteúdo à política de ESG e responsabilidade social.
Imagine sua escola sendo referência em segurança, cidadania e preparo emocional.
Na SafeHero Academy, com o Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™, ajudamos gestores e educadores a transformar o ambiente escolar em um espaço mais seguro, confiante e humano.
Nosso compromisso é com a formação integral: crianças e jovens aprendem, de forma lúdica e progressiva, como agir com calma, empatia e responsabilidade em situações de risco.
O resultado? Uma geração de alunos que entende o valor da prevenção, sabe pedir ajuda e se torna protagonista na proteção da comunidade escolar.
O programa é estruturado para integrar-se ao currículo da escola, com materiais didáticos, capacitação de professores e simulados educativos adequados à faixa etária — tudo dentro das diretrizes legais e pedagógicas vigentes.
Dê esse passo à frente na gestão da sua escola.
Garanta um ambiente mais preparado, tranquilo e reconhecido por ensinar valores que salvam vidas.
Traga o Programa C.A.T.A.R.I.N.A.™ para sua escola e forme heróis do presente e do futuro.
Educação com carinho e dedicação para um futuro brilhante.
